Собирание устных историй: различия между версиями

Собирание устных историй (посмотреть исходный код)

Версия от 06:25, 23 октября 2013

2244 байта добавлено , 23 октября 2013

нет описания правки

ВизуальныйВики-текст

Ldsfriend

Moderator, Reviewer, Боты, Бюрократы, editor, pagecreator, Скрывающие, Администраторы, Редакторы виджетов

1010

правок

@@ Строка 41: / Строка 41: @@
 <br>
-'''Составьте контрольный список''' Составьте контрольный список вещей,&nbsp;которые нужно будет взять на интервью. Он может включать: <br>''• Запасные батарейки или сетевой шнур для записывающего оборудования.''<br>''• Наклейку для плёнки или кассеты.''<br>''• Карандаш или ручку с бумагой,&nbsp;чтобы делать заметки или подписывать плёнку или кассету.''<br>''• Список заранее приготовленных вопросов.''<br>''• Фотографии или артефакты,&nbsp;которые могут пригодиться на интервью.''<br>''• Диаграмму родословия или бланк семейной группы.''<br>''• Если нужно,&nbsp;форму,&nbsp;которая после подписания её интервьюируемым человеком,&nbsp;даст вам право делиться полученной во время интервью информацией или публиковать её''''(см. Приложение В).'''
+'''Составьте контрольный список''' Составьте контрольный список вещей,&nbsp;которые нужно будет взять на интервью. Он может включать: <br>''• Запасные батарейки или сетевой шнур для записывающего оборудования.''<br>''• Наклейку для плёнки или кассеты.''<br>''• Карандаш или ручку с бумагой,&nbsp;чтобы делать заметки или подписывать плёнку или кассету.''<br>''• Список заранее приготовленных вопросов.''<br>''• Фотографии или артефакты,&nbsp;которые могут пригодиться на интервью.''<br>''• Диаграмму родословия или бланк семейной группы.''<br>''• Если нужно,&nbsp;форму,&nbsp;которая после подписания её интервьюируемым человеком,&nbsp;даст вам право делиться полученной во время интервью информацией или публиковать её''''(см. Приложение В).''' ''
 == Во время интервью  ==
@@ Строка 94: / Строка 94: @@
 | bgcolor="#ffff99" | '''Совет специалиста:''' Очень важно убрать любую идентифицирующую информацию о живущих людях перед тем,&nbsp;как вы начнёте раздавать текст интервью кому-либо,&nbsp;не относящемуся к кругу близких родственников или друзей. Особенно,&nbsp;когда интервью выкладывается в Интернет.
 |}
-==  ==
-==  ==
-==  ==
 == Краткое изложение  ==
-There are many ways to do interviews. In fact, your interview does not even have to be conducted orally. You could set up a Web site or blog where family members can record their memories of a beloved ancestor. Or you might set a goal to e-mail a family member just one question a week in order to get to know that person better. The best way to learn how to conduct family history interviews is to practice. With a little experience, you will be able to determine what techniques and technology work best for you. Regardless of how you do it, you are sure to find the process of preserving memories very rewarding.
+Есть много способов для проведения интервью. В конце концов, ваше интервью может быть проведено не устно. Вы можете сделать веб-страницу или блог, где члены семьи могут записывать свои воспоминания об одном из любимых предков. Вы даже можете поставить перед собой цель - отправлять раз в неделю один вопрос одному из членов вашей семьи, который знал лучше жизнь того или иного предка. Лучший способ узнать, какой из способов проведения интервью лучший - это практиковаться. Даже получив небольшой опыт, вы уже сможете определить, какой из предложенных способов будет лучшим для ваших условий и обстоятельств, какая техника или оборудование подойдут именно вам. Несмотря на то, как именно вы будете это делать, вы непременно обнаружите, что процесс поиска и сохранения воспоминаний приносит массу приятных моментов.
 == Дополнительные источники  ==
@@ Строка 129: / Строка 123: @@
 == Идеи для учителей  ==
-'''Teaching Goals'''
+'''Цели обучения'''
-• Help students understand how to conduct a family history interview. <br>• Demonstrate the skills needed to conduct a family history interview.<br>• Help class members learn what resources are available.<br>
+• Помогите студентам понять, как проводить семейно-историческое интервью. <br>• Продемонстрируйте умения, которые понадобятся для проведения семейно-исторического интервью.<br>• Помогите членам класса узнать, какие ресурсы доступны для них.<br>
-'''Подготавливаясь обучать'''
+'''Подготовьтесь к обучению'''
-Before you teach, you will need to:
+Прежде чем приступить к обучению вам понадобится:
-• Have supplies to show class members what they will need to carry out a real interview. These supplies could include a tape recorder with good batteries, a tape, a list of several questions, a video recorder, or a laptop.<br>
+• Приготовить оборудование, чтобы показать классу, что может пригодиться им для настоящего интервью. Сюда может входить кассетный магнитофон с хорошими батареями, плёнка, цифровой диктофон, список с несколькими вопросами, видеокамера или ноутбук.<br>
-• Prepare a list of good interview questions (see Appendix B). Make enough copies of this list to hand out to each member of the class.<br>
+• Подготовить список хороших вопросов для интервью (см. Приложение Б). Сделайте достаточно копий этого списка, что раздать членам класса.<br>
-• Visit some Web sites about oral interviews to see what they contain, so you can discuss with the class what the best Web sites have to offer.<br>
+• Посетить некоторые веб-сайты про устные интервью, чтобы увидеть, что на них содержится. Тогда вы сможете обсудить увиденное с членами класса и рассказать, что предлагают лучшие из таких сайтов.<br>
-• Give each student a piece of paper and pencil. Ask students to write down the name of someone they would like to interview and two open-ended questions they could ask that person.<br>
+• Дать каждому студенту лист бумаги и карандаш. Попросите студентов записать имя человека, с которым они желают провести интервью, и два открытых вопроса, которые могли бы задать этому человеку.<br>
-• Divide the class into groups of two. Tell each group they are going to practice interviewing one another. Ask them to come up with two open-ended questions to ask and then to interview each other for five minutes each.<br>
+• Разделить класс на группы из двух человек. Дайте задание каждой паре попрактиковаться, проводя интервью друг с другом. Попросите их подготовить несколько открытых вопросов, а затем опросить друг друга, потратив на это по пять минут каждый.<br>
-• Ask the class to respond to the question “What keeps me from interviewing my family members?” Make a list of the responses, and then as a class discuss ways to overcome the identified obstacles.
+• Задать каждому в классе вопрос: "Что мешает мне провести интервью с членами моей семьи?” Запишите их ответы в виде списка, а затем обсудите в классе способы преодоления этих препятствий.
 == '''Приложение А — Преимущества и недостатки различного записывающего оборудования'''  ==